Sergiu Covali este originar din satul Sîrcova, raionul Rezina. După absolvirea gimnaziului din localitate, și-a continuat studiile la Colegiul Pedagogic „Vasile Lupu” din Orhei, specialitatea Învățământ primar, pe care l-a absolvit în anul 2024. Ulterior, a fost repartizat de către Ministerul Educației și Cercetării ca tânăr specialist la Școala Primară Gordinești, unde activează în prezent, fiind singurul învățător bărbat la clasele primare din raionul Rezina. Are în clasă doar doi elevi, însă uneori predă lecții și pentru celelalte clase, astfel că ajunge să aibă în față mai mulți școlari.
– De unde vine pasiunea pentru pedagogie și pentru lucrul cu copiii? A fost cineva care te-a inspirat să mergi pe acest drum?
– Pasiunea mea pentru pedagogie a apărut treptat. Pe măsură ce creșteam, observam cât de mult îmi plăcea să fiu în preajma mamei mele, care, fiind profesoară, mereu se pregătea de lecții. Da, ea a fost mugurașul care m-a inspirat: mama mea, care nu m-a învățat doar lucruri elementare, ci mi-a arătat ce înseamnă să fii prezent, să ai răbdare și să crezi în potențialul tău. Modelul ei m-a făcut să-mi doresc să ofer aceeași experiență generațiilor viitoare.
– Cum e să ai în clasă doar doi elevi? Ce avantaje și ce provocări aduce o astfel de situație?
– E aproape ca și cum ai lucra cu doi „pui de om” care îți devin foarte apropiați. Ajungi să-i cunoști în profunzime: ce îi motivează, ce îi sperie, cum învață cel mai bine. Avantajul este că pot fi cu adevărat prezent pentru ei, fără grabă, fără presiunea unui colectiv numeros. Provocarea este să înlocuiești energia unei clase pline: trebuie să găsesc mereu modalități creative de a face activitățile atractive și de a dezvolta spiritul de echipă între doar două personalități.
– Cum reușești să menții motivația copiilor când sunt atât de puțini în clasă?
– Atunci când ai doar doi elevi în clasă, menținerea motivației devine un proces extrem de personalizat. Pentru a-i menține implicați, lucrez mult pe interesul lor real: descopăr ce le place, ce îi provoacă și care sunt domeniile în care se simt încrezători. Apoi construiesc activități care pornesc de la aceste interese, astfel încât învățarea să fie relevantă pentru ei. Pe scurt, motivația lor se menține prin atenție constantă, flexibilitate și prin crearea unui mediu în care fiecare copil simte că vocea lui are greutate.
– Cum percep copiii faptul că sunt doar doi? Le este greu, sau dimpotrivă, se simt privilegiați?
– Copiii percep în mod diferit faptul că sunt doar doi în clasă, iar reacțiile lor depind mult de personalitatea și nevoile fiecăruia. În general, însă, am observat două direcții principale. Pe de o parte, se simt privilegiați. Le place atenția individuală, faptul că sunt ascultați imediat, că au mai mult timp pentru a se exprima și că ritmul lecțiilor se adaptează lor. Pentru unii, acest mediu devine o zonă de siguranță în care pot să întrebe, să greșească și să progreseze fără presiunea unui colectiv mare. Pe de altă parte, există și momente în care le poate fi mai greu. Uneori simt lipsa energiei specifice unui grup mai numeros sau își doresc mai mulți colegi cu care să interacționeze și să se joace.
– Anul acesta Consiliul raional Rezina a alocat bani pentru opt tineri specialiști încadrați în câmpul muncii în perioada 2024–2025 în domeniul educației. Cât de important este pentru tine acest ajutor financiar?
– Acest ajutor nu este doar un beneficiu material, ci și un semnal că munca mea contează și că autoritățile locale investesc în generația tânără de cadre didactice. Sprijinul financiar îmi oferă stabilitate, mă ajută să acopăr mai ușor cheltuielile de început — fie că vorbim de chirie, transport sau materiale pentru activitățile cu elevii — și îmi permite să mă concentrez cu adevărat pe calitatea actului educațional.
– Ce te motivează să rămâi în sistemul educațional, în ciuda dificultăților?
– Impactul real pe care îl pot avea asupra copiilor. De fiecare dată când văd progresul lor, când observ cum încep să aibă încredere în ei, cum pun întrebări sau cum descoperă ceva nou, simt că munca mea are sens. În final, rămân în sistem pentru că iubesc ceea ce fac. Îmi place să lucrez cu copiii, să le descopăr potențialul și să îi ajut să își găsească drumul.
– Ce crezi că ar trebui schimbat pentru ca mai mulți tineri să aleagă profesia de învățător?
– Tinerii vor veni spre pedagogie atunci când vor vedea că munca unui învățător este respectată și apreciată, nu doar declarativ, ci și prin acțiuni concrete. Apoi, este nevoie de condiții de muncă mai bune: clase dotate, resurse suficiente, tehnologie modernă, mobilier adecvat și spații sigure. Un mediu de lucru plăcut și funcțional atrage tineri, așa cum se întâmplă în orice alt domeniu. Foarte important este și venitul adecvat. Un salariu decent, previzibil și corelat cu responsabilitățile profesiei poate face diferența între a alege educația sau a o evita. Stabilitatea financiară este un factor decisiv pentru mulți. Nu în ultimul rând, ar fi utilă promovarea profesiei, care să pună în lumină atât frumusețea, cât și responsabilitatea ei. Tinerii trebuie să vadă povești reale, modele pozitive și exemple de profesori care inspiră.
– Cum vezi viitorul școlilor mici din raionul Rezina? Crezi că vor supraviețui în următorii ani?
– Da, pot supraviețui, dar nu în forma lor actuală pentru toate școlile mici. Cele care reușesc să combine implicarea comunității, modernizarea infrastructurii și susținerea din partea autorităților au șanse reale să rămână funcționale și relevante.
– Ce mesaj ai pentru tinerii care se gândesc să urmeze pedagogia?
– Mesajul meu pentru tinerii care se gândesc să urmeze pedagogia este să vină cu pasiune și răbdare, pentru că această profesie nu este doar un job, ci o misiune. Este nevoie de dedicare, empatie și de dorința sinceră de a contribui la dezvoltarea viitoarei generații. Dacă simt că au chemarea și pasiunea, să meargă cu inima deschisă către pedagogie. Este o profesie care oferă satisfacții imense și dă sens real fiecărei zile.
– Unde te vezi în viitor?
– Mă văd continuând să activez în domeniul educației, dezvoltându-mă constant ca profesionist și aducând valoare elevilor pe care îi îndrum. Îmi doresc să devin un cadru didactic cu experiență, capabil să implementeze metode moderne de predare, să inspire copiii și să le stimuleze curiozitatea și creativitatea.
– Îți mulțumesc pentru acest interviu și îți doresc doar succese în domeniul pe care îl profesezi cu atâta pasiune.
